POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL A PARTIR DE 2000: A PERSPECTIVA DA UNESCO

Esta obra analisa as políticas públicas para a formação de professores no Brasil a partir do ano 2000, sob a perspectiva idealizada pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), para a educação do século XXI. Trata-se de um estudo bibliográfico e documental, a fim de mostrar que a educação está imbricada com a produção e a reprodução da vida material humana, sendo constituída pelas mudanças socioeconômicas e políticas de um período determinado. A análise permitiu concluir que as determinações existentes nos documentos estudados, no lugar de proporem uma formação acadêmica teórica e consistente, complementada pelo domínio das metodologias didático-pedagógicas necessárias ao desempenho da profissão, propõem uma formação que prioriza as habilidades e competências do professor, pautadas no saber fazer, como premissa para o trabalho docente.